作為中基層管理者，該如何帶人？其實(shí)，帶人，用這5點(diǎn)就夠了。

　　1，調(diào)整工作狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有狀態(tài)的時(shí)候，他可能只能發(fā)揮出能力的80%。而非常有狀態(tài)，他對(duì)工作充滿激情，有主人翁意識(shí)的時(shí)候，他的表現(xiàn)將會(huì)震撼你，超出你的預(yù)期。那么，該如何把團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，轉(zhuǎn)換為員工自己的目標(biāo)？如何調(diào)狀態(tài)，讓下屬很爽很想干？又該如何激勵(lì)下屬？其實(shí)背后是一個(gè)系統(tǒng)，在課程《一線管理者的實(shí)戰(zhàn)指南》中詳細(xì)講到過(guò)。

　　2.培養(yǎng)工作習(xí)慣。領(lǐng)導(dǎo)帶人，一定要培養(yǎng)他們的工作習(xí)慣，幫助他們深度思考，提高效率。TDL就是一個(gè)很好的工具。TDL有三個(gè)核心點(diǎn)：通盤思考、要事當(dāng)先、想不透的事情持續(xù)想。通過(guò)寫TDL，就可以讓他思考最重要的是哪3件事，為什么這3件事很重要，重要的事情該如何干。提前想好了，一進(jìn)入公司，就可以著手工作，提前進(jìn)入工作狀態(tài)，效率和效益都會(huì)非常高。到現(xiàn)在，我們公司新來(lái)的高管，入職的第一天，我就會(huì)給他一本《精進(jìn)日志》，告訴他從今天開(kāi)始要寫TDL。我每天，也都會(huì)看管理層的TDL，了解他們的情況。

　　3.檢測(cè)工作流程。當(dāng)你幫團(tuán)隊(duì)樹(shù)立良好的工作習(xí)慣后，就要去檢查他的工作流程有沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題。如果出現(xiàn)問(wèn)題了，要及時(shí)調(diào)整路線，改進(jìn)流程，幫助員工校準(zhǔn)方向，拿到業(yè)務(wù)結(jié)果。其實(shí)，檢測(cè)流程，不單單是為了解決當(dāng)前面對(duì)的問(wèn)題。更多的是培養(yǎng)他的思維，幫助他轉(zhuǎn)變思路，從問(wèn)題導(dǎo)向變成流程導(dǎo)向。什么是問(wèn)題導(dǎo)向？就是出現(xiàn)什么問(wèn)題，就解決什么問(wèn)題，但這樣，其實(shí)是在打補(bǔ)丁，問(wèn)題還可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。流程導(dǎo)向，不是說(shuō)出現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題就結(jié)束了。而是要分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，思考問(wèn)題出現(xiàn)的本質(zhì)，建立流程，防患于未然。這其實(shí)就是幫助下屬開(kāi)天眼，當(dāng)下屬具備流程導(dǎo)向的能力，他就能獨(dú)立自主地分析問(wèn)題，并且從問(wèn)題里，找到工作方向，徹底解決問(wèn)題。

　　4.提升工作技能。你帶人時(shí)，下屬不會(huì)干，你還要提升他的工作技能。核心就是傳幫帶。①傳，是傳承。你要培養(yǎng)員工，教給員工做人和做事的標(biāo)準(zhǔn)。②幫，是幫助。哈佛商學(xué)院的一項(xiàng)研究顯示，一個(gè)人在工作中能否取得績(jī)效，72%是由他的上級(jí)決定的，他自身決定績(jī)效的比例只占28%。所以，你作為領(lǐng)導(dǎo)，要給予他資源，要輔導(dǎo)他，幫助他完成績(jī)效。③帶，是帶領(lǐng)。他不會(huì)做的時(shí)候，你就要像師傅帶徒弟，手把手教。在課程《一線管理者的實(shí)戰(zhàn)指南》中，我講到了，輔導(dǎo)業(yè)務(wù)的時(shí)候，我們有一個(gè)16字輔導(dǎo)方針：我做你看、我說(shuō)你聽(tīng)、你做我看、你說(shuō)我聽(tīng)。具體怎么做，在這里就不再贅述了，這個(gè)方法是非常有效的，重復(fù)兩三次，你就帶出來(lái)了。

　　5.善用辦公工具。最后，你帶人，還要教員工使用一些辦公工具。在數(shù)字化時(shí)代，很多高效的工具，能幫助他極大地提高工作效率。

　　最后總結(jié)一下，好團(tuán)隊(duì)不是管出來(lái)的，而是帶出來(lái)的。如何帶人？就是這5點(diǎn)：第一個(gè)，調(diào)整工作狀態(tài)；第二個(gè)，培養(yǎng)工作習(xí)慣；第三個(gè)，檢測(cè)工作流程；第四個(gè)，提升工作技能；第五個(gè)，善用辦公工具。